據教(jiao)育(yu)部介紹，最早確立新中國教(jiao)師節日期的過程，來自著名教(jiao)育(yu)家(jia)葉圣陶先生(sheng)(sheng)的建議(yi)，之所以定在(zai)每年秋(qiu)(qiu)季學生(sheng)(sheng)入(ru)學后不(bu)久，是(shi)取義“讓學生(sheng)(sheng)在(zai)新學年的開始(shi)，就(jiu)記住教(jiao)師的辛勤(qin)和光榮”。由此，初秋(qiu)(qiu)的當下，成了人(ren)們習慣地感(gan)恩(en)老師的日子。

沿(yan)著華(hua)夏文(wen)明的長河向(xiang)前回(hui)溯，我們(men)發現(xian)，尊師重道已深(shen)深(shen)烙(luo)印(yin)在中華(hua)民族(zu)的文(wen)化基因之中。

《禮記·學(xue)(xue)(xue)記》有云：“師(shi)嚴然后道尊，道尊然后民知(zhi)敬學(xue)(xue)(xue)。”古人早就認識到尊重(zhong)(zhong)教師(shi)對于弘揚學(xue)(xue)(xue)術和(he)培(pei)養人才的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)。先賢孔(kong)子更是身(shen)體力(li)行，以“三(san)人行必有我師(shi)焉”的(de)(de)謙遜態度，提倡終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)精神(shen)，展現了對師(shi)道的(de)(de)尊敬與推崇(chong)。程門立(li)雪傳千古，漢室辭金重(zhong)(zhong)四知(zhi)，成為(wei)尊師(shi)重(zhong)(zhong)道的(de)(de)千古美談。

弦歌(ge)不(bu)輟(chuo)，薪(xin)火相承。縱觀(guan)每個民族(zu)文(wen)化發展軌跡，把握每個民族(zu)文(wen)化脈(mo)絡(luo)，無不(bu)凝聚著“師(shi)”的辛勤汗水和(he)智慧結晶。也正因重視師(shi)道，優(you)秀傳統(tong)文(wen)化才能生生不(bu)息，寶貴(gui)的民族(zu)精神(shen)才能歷(li)久彌新。